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2019云南事业单位言语理解:不常见的修辞手法类题目

时间:2019-12-02 18:05:11|来源:云南事业单位考试网

【导读】

云南事业单位考试网为帮助各位考生顺利通过事业单位招聘考试!今天为大家带来言语理解与表达之不常见的修辞手法类题目。希望可以帮助各位考生顺利备考!

事业单位考试频率的增加,题型复杂程度的增高,给考生考试增加了一定的难度。其中言语理解考察的题量和难度也逐渐加大,而对于一些小题型,因其出现得比较少和简单,考生容易忽视。但往往就是因为不重视小题型而失去了应得的分数。接下来我们将学习如何解决事业单位考试中不常见的题型--“修辞手法”类题目。

(一)修辞种类

1、比喻

2、拟人

3、排比

4、夸张

5、借代

(二)修辞手法透析:

1、比喻:

定义:即表示两种不同程度的事物,彼此之间有相似点,使用一事物来比方另一事物的修辞方法。

(1)明喻。本体、喻体都出现,中间用比喻词"像、似、若、仿佛、犹如、宛如、像……一样、仿佛……似的,恰似"等连接。常见形式是"甲像乙"。

例如:叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。

(2)借喻。以喻体来代替本体,本体和喻词都不出现,直接把甲(本体)说成乙(喻体)。

例如:看吧,狂风紧紧抱起一层层巨浪,恶狠狠地将它们甩到悬崖上,把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。(高尔基《海燕》)

(3)博喻。连用几个喻体共同说明一个本体。

例如:一只巨大的白丁香把花开在了屋顶灰色的

瓦楞上,如雪,如玉,如飞溅的浪花。

2、拟人:

定义:拟人就是把事物人格化。即把事物当做人,写成和人一样的有感情、有语言、有动作。

(1)把非生物拟人化。

例如:波浪一边歌唱,一边冲向高空去迎接那雷声。

(2)把有生物拟人化。

例如:单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。油蛉在这儿低唱,蟋蟀们在这里弹琴

(3)把抽象概念拟人化。

例如:资本就是从头到脚每个毛孔都渗透着血污来到世间的。(马克思《资本论》)

3、排比:

定义:把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。

加强语势、语言气氛,使文章的节奏感加强,条理性更好,更利于表达强烈的感情(表达效果)。

例如:他们的品质是那样的纯洁和高尚,他们的意志是那样的坚韧和刚强,他们的气质是那样的淳朴和谦逊,他们的胸怀是那样的美丽和宽广。

4、夸张:

定义:为了达到某种表达效果,对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的方法叫夸张。

(1)扩大夸张。故意把事物说的"大、多、高、深、强"等的夸张形式。例如:蜀道之难,难于上青天。

(2)缩小夸张。故意把客观事实说的"小、少、低、浅、弱"等的夸张手法。例如:乌蒙磅礴走泥丸。

(3)超前夸张。用一件事物将来的将来可能出现的结果来形容这种事物现在的状态,或把一件事物将来的状态提到现在的状态之前的夸张手法。例如,农民们都说:"看见这样翠绿的麦田,就都嗅出白面包子的香气来了。""粉面含春威不露,丹唇未启笑先闻。"(清曹雪芹《红楼梦》)

5、借代:

定义:不直接说出所要表达的人或事物,而是借用与它有密切相关的人或事物来代替。

(1)部分代整体。即用事物具有代表性的部分代本体事物。

例如:两岸青山相对出,孤帆一片日边来。--《望天门山》

(2)特征代本体。即用借体(人或事物)的特征、标志去代替本体事物的名称。

例如:你要是爱细腰粉腿,就有跳舞场。(茅盾《现代化的话》)

(3)具体代抽象

例如:南国烽烟正十年。--《梅岭三章》

【例1】下列网络流行语使用了比喻修辞的是:

A.早起的鸟儿有虫吃,早起的虫儿被鸟吃

B.不少人最爱两种花,一是有钱花,二是尽量花

C.咸鱼翻身,还是咸鱼

D.神马都是浮云

解析:A项鸟儿和虫均为日常生活中所见的“鸟”和“虫儿”,无比喻。B项“花”在前后句表达意思有差异,前句“花”为现实生活中的花卉,后句“花”为花费的意思,仅只有意思不同,无比喻;C项“咸鱼翻身”在此处比喻人处境由坏变好,为日常生活中惯用的比喻修辞;D项“神马”是“什么”的音译词,也未使用比喻。故答案为C。

【例2】下列各项中,句子与修辞方法对应错误的是:

A.人们像潮水似的从四面八方涌向广场:比喻

B.篱笆旁边长着一棵高高的向日葵,正在注视着刚升起来的太阳:拟人

C.在群众中有无数的诸葛亮:借代

D.火车怎么才能爬上这样的陡坡呢?詹天佑顺着山路设计了一种“人”字形线路:反问

解析:A项将“人们”比喻为“潮水”;所以A项对应关系正确;B项向日葵是植物,选项中用“注视”来表明向日葵的状态,是拟人化的手法,故B项对应关系正确;C项“诸葛亮”代指聪明的人,所以C项对应关系也正确;D项有问有答,为设问句,而非反问句,所以D项对应关系错误;故答案为D。

以上是在做修辞手法类题目时可以参考的一些知识。大家在后续学习中,对常见的修辞手法的形式应该有所了解,这样才能更好地识别题干中所使用的修辞,希望上述内容能对同学们做题有所帮助。

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